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應(yīng)用型高校英語(yǔ)教師培訓(xùn)困境破解策略探究
張艷; 齊艷英 河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院
- 英語(yǔ)教師
- 培訓(xùn)困境
- 破解策略
摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)我省應(yīng)用型高校英語(yǔ)教師的調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)高校英語(yǔ)教師在培訓(xùn)方面普遍存在著各自的困境,主要集中于以下幾個(gè)方面:培訓(xùn)地位處于困境,培訓(xùn)體系有待完善,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性差,培訓(xùn)效果尚無(wú)落地;教師教學(xué)任務(wù)繁重,社會(huì)角色困境,培訓(xùn)成本期望值低。本研究將著眼于這些困境因素,探究相應(yīng)的破解策略,以期解決京津冀協(xié)同發(fā)展形勢(shì)下我省高校英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)提高的問(wèn)題,早日實(shí)現(xiàn)我省應(yīng)用型高校英語(yǔ)教師的能力素質(zhì)與京津高校教師人才的接軌。
- 英語(yǔ)教師
- 培訓(xùn)困境
- 破解策略
摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)我省應(yīng)用型高校英語(yǔ)教師的調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)高校英語(yǔ)教師在培訓(xùn)方面普遍存在著各自的困境,主要集中于以下幾個(gè)方面:培訓(xùn)地位處于困境,培訓(xùn)體系有待完善,培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性差,培訓(xùn)效果尚無(wú)落地;教師教學(xué)任務(wù)繁重,社會(huì)角色困境,培訓(xùn)成本期望值低。本研究將著眼于這些困境因素,探究相應(yīng)的破解策略,以期解決京津冀協(xié)同發(fā)展形勢(shì)下我省高校英語(yǔ)教師自身素養(yǎng)提高的問(wèn)題,早日實(shí)現(xiàn)我省應(yīng)用型高校英語(yǔ)教師的能力素質(zhì)與京津高校教師人才的接軌。
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校園英語(yǔ)
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