首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 新課程評論 > 基于學(xué)科素養(yǎng)的“高中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)與實(shí)施策略——以“儒道之辯”項(xiàng)目為例 【正文】
基于學(xué)科素養(yǎng)的“高中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)與實(shí)施策略——以“儒道之辯”項(xiàng)目為例
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
- 語文學(xué)科素養(yǎng)
- 儒道之辯
摘要：高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂以來,對學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)培育的重要性已達(dá)成共識,開展基于項(xiàng)目的教與學(xué),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展迫在眉睫。本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,介紹開展高中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)策略,具體包括:以課標(biāo)為“根”,以教材為“本”,以生活為“源”的主題設(shè)計(jì);承載“學(xué)科核心素養(yǎng)”,體現(xiàn)學(xué)生本位的目標(biāo)設(shè)計(jì);核心問題引領(lǐng),核心任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)方式多樣,學(xué)習(xí)評價多元的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)。以“儒道之辯”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例,總結(jié)了開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的具體流程與建議。
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新課程評論
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