關(guān)于新高考雜志

《新高考》雜志實(shí)用性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐演練中加深理解、領(lǐng)悟道理，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。是高考改革后，國內(nèi)用新課改理念解讀高考而推出的第一本專門輔導(dǎo)刊物。

《新高考》雜志在近幾年的高考實(shí)戰(zhàn)中，新高考編發(fā)的同步練習(xí)、單元測(cè)試卷和模擬試卷大量命中全國各地高考題，深受讀者的好評(píng)和信賴。可以說，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，讓高考學(xué)子多了一分把握命運(yùn)的勝算。

精彩試讀

擁有強(qiáng)大的作者陣容與研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其內(nèi)容具有品位高前瞻性強(qiáng)、貼近高考、富有實(shí)用性的特點(diǎn)，雜志依托鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇教育出版社的雄厚實(shí)力，擁有強(qiáng)大的作者陣容與研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其內(nèi)容具有品位高、前瞻性強(qiáng)、貼近高考、富有實(shí)用性的特點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，以精選、精講、精練拉動(dòng)考分增長(zhǎng)；以前瞻性的視角，性的分析。

高考改革后，國內(nèi)用新課改理念解讀高考而推出的及時(shí)本專門輔導(dǎo)刊物，研究高考命題的趨向和脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握學(xué)科知識(shí)，提供應(yīng)試方法和經(jīng)驗(yàn)，著力培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、合理遷移的能力，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的組合，實(shí)用性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐演練中加深理解、領(lǐng)悟道理，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

漫談歐拉買郵票問題，像牛頓、歐拉、高斯等大數(shù)學(xué)家，他們窮其一生研究數(shù)學(xué)，做出了很多我們難以企及的數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)，甚至推動(dòng)了人類社會(huì)、科技的進(jìn)步與發(fā)展，所以他們是值得我們敬佩的，如果你是熱愛數(shù)學(xué)的，那你肯定也想多了解一些他們的數(shù)學(xué)故事，今天，我們將以“大數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)問題”為切入點(diǎn)，和大家聊一聊我們可以理解的一些有意義。

漫談?wù)噙呅蔚某咭?guī)作圖，如何地作出正多邊形呢？這是一個(gè)古老的幾何問題.早在古希臘時(shí)代，人們就知道可以用不帶刻度的直尺和圓規(guī)（尺規(guī)作圖）作出幾種正多邊形.大家知道復(fù)雜的尺規(guī)作圖都是由一些基本作圖構(gòu)成的，我們先一起探討正四邊形（正方形）的尺規(guī)作圖的方法，正方形該如何尺規(guī)作圖呢？如圖1所示，畫圓○，作半徑OA，以A為同心，OA為半徑畫圓，交于B，C兩點(diǎn)，連結(jié)OA與BC交于點(diǎn)D，以D為圓心，OD為半徑畫圓交BC于E，F(xiàn)兩點(diǎn)，則四邊形OFAE為正方形，證明也較容易。

探究“雪花”曲線，美麗的分形是大自然景物的抽象，它無比豐富的細(xì)節(jié)、絢麗多彩的結(jié)構(gòu)常令我們流連忘返，圖1中的科赫（Koch）雪花曲線等給我們以美的遐想，分形在多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如物理中的湍流、化學(xué)中的高分子鏈、天文學(xué)中的星團(tuán)分布、地理學(xué)中的河流與水系、生物學(xué)中的全息現(xiàn)象……首先，我們來了解一點(diǎn)分形的科普小知識(shí)，提及分形，首先要涉及的是其自相似性，所謂自相似性即是指局部是整體成比例縮小的性質(zhì)。

植樹趣題，“每行植三株，九株栽十行;種法有多樣，請(qǐng)你試試看，”據(jù)說這是牛頓曾經(jīng)提出并思考過的“九樹十行”問題，同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)手，相信你也能給出答案：作一個(gè)對(duì)稱的圖形，三橫一豎、六根斜線，輕松解決了這個(gè)“九樹十行”的植樹難題。

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