摘要：教育數(shù)量即受教育年限對個體的二孩生育意愿的影響早已被大量研究所證實,但鮮有文獻對教育質(zhì)量與個體二孩生育意愿之間的關(guān)系進行探討。文章基于CGSS2015數(shù)據(jù),利用多層線性模型同時考慮宏觀層次的地區(qū)教育質(zhì)量和微觀層次的個體特征,實證探究地區(qū)教育質(zhì)量對居民二孩生育意愿的影響機制。研究發(fā)現(xiàn):教育質(zhì)量對居民二孩生育意愿有著直接的負向影響,地區(qū)教育質(zhì)量會不同程度的調(diào)節(jié)教育數(shù)量、社會資本、家庭狀況、工作狀況以及文化偏好對個體二孩生育意愿的影響,進一步發(fā)現(xiàn),其影響的作用機制可以歸納為收入—成本和文化—認知兩大渠道,而教育質(zhì)量通過文化—認知渠道對二孩生育意愿產(chǎn)生的影響更為明顯。因此,生育政策的制定和實施必須綜合考慮地區(qū)教育質(zhì)量的差異,完善家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu),保障就業(yè)合法權(quán)益,加強契合當?shù)孛褚獾纳咝麄鳌?/p>