首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育理論與教育管理 > 外語教育研究 > 東西部高校非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對比——基于因子分析的研究 【正文】
東西部高校非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)對比——基于因子分析的研究
- 東西部
- 英語學(xué)習(xí)
- 動機(jī)
- 對比
- 因子分析
摘要：本研究采用問卷的方法,考察并對比了東西部兩所高校非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機(jī)類型。受試為東部“雙一流”A類大學(xué)大一本科生304人和西部民族院校大一本科生250人。問卷包括34個有關(guān)“為什么學(xué)習(xí)英語”的問題,根據(jù)Gardner(1985)的態(tài)度與動機(jī)測試表改編而成。文章使用SPSS統(tǒng)計軟件對兩校數(shù)據(jù)分別進(jìn)行了因子分析,得出東部高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型依次為:內(nèi)在興趣、對英語國家人的印象、語言學(xué)習(xí)愿望、個人發(fā)展、文化融合型、媒介工具和個人經(jīng)歷;西部高校為:內(nèi)在興趣、個人發(fā)展、社會語言環(huán)境、對英語國家人的印象、媒介工具、文化興趣和融入型。通過比較兩組樣本提取的公因子中所含題項的異同,文章分析了兩校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型的差異,相似動機(jī)維度上各自的特點,以及引起兩校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機(jī)類型異同的原因。
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外語教育研究
- 預(yù)計1個月內(nèi) 預(yù)計審稿周期
- 0.52 影響因子
- 教育 快捷分類
- 季刊 出版周期
主管單位：大連理工大學(xué);主辦單位：大連理工大學(xué)出版社
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