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“場(chǎng)域”壓迫與教師的職業(yè)倦怠
葉飛 國(guó)家人文社科重點(diǎn)研究基地南京師大道德教育研究所; 江蘇南京210097
- 場(chǎng)域
- 教師
- 職業(yè)倦怠
- 壓迫
摘要：教師通常必須面對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)管理者，以及學(xué)校組織制度等各方面的壓力。這些壓力在教師的周圍構(gòu)筑了一個(gè)壓迫性的“場(chǎng)域”，從而引發(fā)教師在職業(yè)生涯中的倦怠心理。本文分析這一場(chǎng)域結(jié)構(gòu)中存在的不合理因素及其對(duì)教師職業(yè)態(tài)度的影響，并希望能由此激發(fā)起人們對(duì)現(xiàn)存的教育場(chǎng)域結(jié)構(gòu)的反思。
- 場(chǎng)域
- 教師
- 職業(yè)倦怠
- 壓迫
摘要：教師通常必須面對(duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)管理者，以及學(xué)校組織制度等各方面的壓力。這些壓力在教師的周圍構(gòu)筑了一個(gè)壓迫性的“場(chǎng)域”，從而引發(fā)教師在職業(yè)生涯中的倦怠心理。本文分析這一場(chǎng)域結(jié)構(gòu)中存在的不合理因素及其對(duì)教師職業(yè)態(tài)度的影響，并希望能由此激發(fā)起人們對(duì)現(xiàn)存的教育場(chǎng)域結(jié)構(gòu)的反思。
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