首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 高等教育 > 師資培訓(xùn)研究 > 校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的迷失與復(fù)歸 【正文】
校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的迷失與復(fù)歸
余玉赟; 宋應(yīng)崗 安徽師范大學(xué)教科院; 安徽蕪湖241000
- 校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)
- 培訓(xùn)
- 迷失
- 復(fù)歸
摘要：任何培訓(xùn)活動(dòng)都要圍繞著某一特定培訓(xùn)目標(biāo)展開(kāi)，校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)是校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從案例分析入手，剖析校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的迷失，并探尋培訓(xùn)目標(biāo)復(fù)歸的途徑和對(duì)策。
- 校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)
- 培訓(xùn)
- 迷失
- 復(fù)歸
摘要：任何培訓(xùn)活動(dòng)都要圍繞著某一特定培訓(xùn)目標(biāo)展開(kāi)，校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)是校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從案例分析入手，剖析校長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)的迷失，并探尋培訓(xùn)目標(biāo)復(fù)歸的途徑和對(duì)策。
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師資培訓(xùn)研究
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