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依托主題教學發(fā)展數學素養(yǎng)——從北京中、高考壓軸題談起
李大永 北京市海淀區(qū)教師進修學校數學教研室; 100195
- 高考試題
- 北京
- 數學素養(yǎng)
- 教學發(fā)展
- 軸
摘要：1問題提出多年以來,北京市中、高考試題最后一道壓軸題都是以新概念為基礎來研究和探索問題的形式考查學生數學思維的能力.這已經成為北京中、高考試卷的一個具有標志性的特征.這種試題首先以課標中的內容為載體,用下定義的方式給出一類數學對象的概念,然后分多個梯度設問,創(chuàng)設一個新的數學情境,由淺入深,引導考生從初步感知概念到深入理解概念、再到應用概念解決相關問題.
- 高考試題
- 北京
- 數學素養(yǎng)
- 教學發(fā)展
- 軸
摘要：1問題提出多年以來,北京市中、高考試題最后一道壓軸題都是以新概念為基礎來研究和探索問題的形式考查學生數學思維的能力.這已經成為北京中、高考試卷的一個具有標志性的特征.這種試題首先以課標中的內容為載體,用下定義的方式給出一類數學對象的概念,然后分多個梯度設問,創(chuàng)設一個新的數學情境,由淺入深,引導考生從初步感知概念到深入理解概念、再到應用概念解決相關問題.
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