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“非生物因素對某種動物的影響”一課不同實驗教學方法效果的比較
謝婕; 陳禮椿; 李純; 江苗怡; 龔玉蓮 廣東第二師范學院生物與食品工程學院; 廣東廣州510303; 外砂華僑中學; 廣東汕頭515023; 高普鎮(zhèn)葵坑初級中學; 廣東揭陽515300; 懷集縣永固初級中學; 廣東肇慶526438
- 中學生物學
- 實驗教學方法
- 效果比較
摘要：以"非生物因素對某種動物的影響"一課為例,通過實驗教學和問卷調(diào)查對7年級學生進行4種生物學實驗教學方法的比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn):教師演示法讓學生感覺學習難度較低,分組探究法的學生學習成就感最強;使用不同難度習題測試學生的學習成效,結(jié)果在高難題部分,探究實驗教學班的正確率顯著高于其他班級。結(jié)論:教師演示法能降低學生的學習難度感受;分組探究法不僅能提升學生的學習成就感,還能鍛煉學生的復(fù)雜思維能力,提升學習成效。
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生物學通報
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