數(shù)學(xué)教師雜志簡介

《數(shù)學(xué)教師》雜志（CN:41-1125/O1）內(nèi)容豐富、思想健康，1985年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志是一本專注于數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的教師專業(yè)雜志。該雜志旨在提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進，推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。雜志由一支由數(shù)學(xué)教育專家、教師和研究人員組成的專業(yè)編輯團隊創(chuàng)辦和編輯。

《數(shù)學(xué)教師》雜志擁有豐富的背景和資源。首先，雜志是中國數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的重要期刊之一。多年來，該雜志致力于探索優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育理念和實踐經(jīng)驗，為廣大數(shù)學(xué)教師提供學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗分享的平臺。其次，雜志擁有一支高水平的編輯團隊，他們具備數(shù)學(xué)教育研究的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗，能夠準確把握數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的新動態(tài)和趨勢。

該雜志注重專業(yè)教育的內(nèi)容和質(zhì)量。雜志內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)的各個層面，包括教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、課程改革、教育技術(shù)和評價方法等。雜志發(fā)布了大量的教學(xué)案例、教育研究和教學(xué)資源，涉及小學(xué)、初中和高中等不同學(xué)段的數(shù)學(xué)教育。此外，雜志還定期邀請國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者發(fā)表論文和評論，為數(shù)學(xué)教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流的機會。

總之，《數(shù)學(xué)教師》雜志作為一本專注于數(shù)學(xué)教育的教師專業(yè)雜志，通過提供優(yōu)秀的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，為數(shù)學(xué)教師提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新教學(xué)方法提供了重要的支持和倡導(dǎo)。該雜志的創(chuàng)辦和發(fā)展，不僅推動了數(shù)學(xué)教育的進步和改革，也促進了數(shù)學(xué)教師之間的交流與合作，為提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出了積極的貢獻。

數(shù)學(xué)教師雜志特色

①編輯部收到稿件后立即編號，并給回執(zhí)，日后聯(lián)系時請注明編號。在接到本刊回執(zhí)3個月未接到稿件處理通知書，系該稿仍在審閱中。

②題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容。一般使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不必使用具有主、謂、賓結(jié)構(gòu)的完整語句，最好不使用標(biāo)點符號。

③參考文獻應(yīng)依照引用的先后順序標(biāo)出，根據(jù)文獻類型與文獻載體代碼（GB 3469）規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻類型。

④摘要：100—300字，陳述論文的主要觀點。不談背景信息、常識性內(nèi)容；不用第一人稱及“本文”“作者”等字樣；不對論文的內(nèi)容作評價；不使用修飾詞；不出現(xiàn)圖表、公式、標(biāo)題層次序號、非公知公用符號。

⑤來稿頁面要求word文檔形式，采用學(xué)術(shù)論文格式，包括文章題目，作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、征文、參考文獻。

⑥對省部級及省部級以上基金項目資助的論文(投稿時提交基金項目批文掃描件并在文內(nèi)注明)開辟“快速通道”。

⑦正文內(nèi)標(biāo)題力求簡短、明確，一般不超過五級。層次序號可采用一、（一）、1.、（1）、1）；不宜用①，以與注號區(qū)別。

⑧引文標(biāo)示應(yīng)全文統(tǒng)一，采用方括號上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯?dāng)?shù)字置于半角方括號中，如：“……模式[3]”。

⑨圖、表請用計算機繪制，力求少而小，點線規(guī)范、清晰、精細，表需采用三線表，圖、表應(yīng)有序號和圖題、表題。

⑩結(jié)論是在理論分析和試驗驗證的基礎(chǔ)上，通過嚴密的邏輯推理得出的具有創(chuàng)造性、指導(dǎo)性、經(jīng)驗性，并高度概括的結(jié)果描述，應(yīng)條理清晰，獨立成段。