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學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的校企合作方式探究
余蓉 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系; 廣東羅定527200
- 學(xué)前教育
- 現(xiàn)代學(xué)徒制
- 校企合作
摘要：通過對學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作方式的內(nèi)涵研究和校企合作方式存在問題的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,還存在缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)“現(xiàn)代學(xué)徒制”、現(xiàn)代學(xué)徒制考核計劃不夠嚴格、幼兒園沒有明確的指導(dǎo)計劃、幼兒園方缺乏對現(xiàn)代學(xué)徒制指導(dǎo)老師的質(zhì)量評價體系等問題,可通過成立專業(yè)教師指導(dǎo)小組、校方制定嚴格的現(xiàn)代學(xué)徒制考核計劃、校方輔助幼兒園建立明確的指導(dǎo)計劃、幼兒園方構(gòu)建對現(xiàn)代學(xué)徒制指導(dǎo)老師的質(zhì)量評價體系等方式進行解決。
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清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報
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主管單位：廣東省教育廳;主辦單位：清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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