首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 遼寧教育 > 利用現(xiàn)代信息教育技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 【正文】
利用現(xiàn)代信息教育技術(shù) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
陳華忠 福建省福清市岑兜中心小學(xué)
- 教育信息技術(shù)
- 課堂教學(xué)
- 優(yōu)化
摘要：現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,能對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)起到促進(jìn)作用。因此,教師要以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為抓手,激發(fā)學(xué)生的興趣,突破教學(xué)難點,豐富教學(xué)方式,優(yōu)化課堂練習(xí),促使課堂教學(xué)更加形象化、多樣化、視覺化,從而達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
- 教育信息技術(shù)
- 課堂教學(xué)
- 優(yōu)化
摘要：現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,能對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)起到促進(jìn)作用。因此,教師要以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為抓手,激發(fā)學(xué)生的興趣,突破教學(xué)難點,豐富教學(xué)方式,優(yōu)化課堂練習(xí),促使課堂教學(xué)更加形象化、多樣化、視覺化,從而達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
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遼寧教育
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