摘要：語文作為母語影響著一個人的發(fā)展,高中語文是學生學習語文的重要階段,也是語文參與式學習理論養(yǎng)成的重要階段。語文學科參與式學習理論從學科本身到學生自身都與教學水平有著巨大聯(lián)系。本文通過實證研究探索了參與式學習理論對于高中生單元寫作水平提升的影響,研究結果表明,語文參與式學習理論的提升對高中生單元寫作水平具有巨大的推動作用。踐行培養(yǎng)語文參與式學習理論,是現(xiàn)階段高中語文教學應該突破的難關,不僅有助于高中生寫作水平的提升,還有助于其語文核心素養(yǎng)的提升。