摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,當(dāng)前人們對(duì)教育的質(zhì)量有著較高的要求?，F(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)的過程中主要采用現(xiàn)代化的教學(xué)理論,從實(shí)際情況進(jìn)行分析可知其實(shí)際效果也較為卓越。21世紀(jì)的顯著標(biāo)志就是信息化的發(fā)展,隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,當(dāng)前在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中也逐漸廣泛地將多媒體設(shè)備納入教育體系中,班班通是當(dāng)前使用較為頻繁的設(shè)備之一,逐漸地在使用的過程中也成了現(xiàn)代化教學(xué)的主要手段。本文主要根據(jù)筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的理論分析,對(duì)當(dāng)前班班通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行分析,同時(shí)對(duì)教學(xué)過程中采用靈活多變的教學(xué)策略進(jìn)行了一定的分析,希望能夠?yàn)楹笃诘难芯空咛峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>