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課堂內外雜志社
彩色
大16開
重慶
暫無
51-1391/G4
12
56
月刊
207
1979年
《課堂內外》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。
《課堂內外》一本能吸引讀者閱讀興趣、開拓語文視野、撥動情感心弦的好期刊，說它能吸引讀者閱讀興趣是因為讀完接地氣的作文后，我和學生們讀后都深深被里面的內容所吸引。說它能開拓語文視野是因為它知識面寬，通過閱讀我們可以更好的積累素材，訓練思考能力，不斷開拓語文新視野；說它能撥動情感琴弦是因為里面的每一篇文章都記錄著人們真實生活的軌跡，便于結合實際體驗，觸動每一位讀者。
《課堂內外》主要欄目：故事大王名家童話、精彩短文、科幻故事、同學佳作、我們愛科學等。
《課堂內外低年級版》主要欄目:知識逗逗樂、閱讀創(chuàng)想號、科學生活館、剪刀石頭布。
《課堂內外初中版》主要欄目:校園話題、同齡生態(tài)、花季故事、美文鮮讀、風尚街。
《課堂內外高中版》主要欄目:高中生態(tài)、看大學、他們、涉世手記、達人圈子、娛樂論、趣味圖說等。
以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習慣，不斷提升文化素質和生活品質，并且不斷推動行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識性于一體的學習輔導雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業(yè)性，與生活實際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合學習輔導讀者閱讀。
蝴蝶到底有家嗎?如果家是一個遮風避雨過日子的固定場所,那么蝴蝶是沒有家的。蝴蝶外表美麗動人,雖然過著居無定所的日子,但有著一顆浪跡天涯的心,倒也瀟灑浪漫。當然，這里討論的長大了的蝴蝶。作完全變態(tài)的昆蟲,蝴蝶一生要經歷卵、幼蟲(毛蟲)、蛹和成蝶四個階段。這四個階段,它們的身體形態(tài)完全不同,居所自然有所不同。
相比蝴蝶四處流浪的生活,蟋蟀的生活可就安穩(wěn)多了。雖然雄性蟋個個都是優(yōu)秀的歌唱家,但要俘獲雌性蟋蟀的芳心,光會唱歌可不行,還得有房子。當然,有些雌性蟋蟀也會自帶豐厚的嫁妝一房子。實際上,蟋蟀的足并不善于挖洞,但好在它們計劃得早。為了安一個家,蟋蟀從小就會慢慢開始建造房子。它們有的是耐心，今天修墻，天運土。
白蝴蝶之戀，樂姐姐:小小的昆蟲,藏著大大的秘密!蝴蝶和蟋蟀自古就是文人吟詠的對象。我們一起來看看其他寫蝴蝶和蟋蟀的名篇。拓展閱讀同《蝴蝶的家》一樣,本文作者也是把重點放在了對蝴蝶這一小生命的關注上。不同的是，《蝴蝶的家》中,作者并沒有看到蝴蝶被淋濕,而是從”為蝴蝶感到著急”這一心理感受出發(fā),尋找蝴蝶的避雨場所:而本文作者是親眼看到一只被暴風雨擊落的蝴蝶,觀察它是如何努力重新飛起來。
蟋蟀之話，鳴蟲是秋季的報知者。蟋蟀的鳴聲,本質上與鳥或蟬的鳴大異其趣。鳥或蟬的鳴聲是肉聲(脯帶或鳴肌等器官發(fā)出的聲音,編者注),而蟋蟀的鳴聲是器樂。它們的鳴聲由翅的鼓動發(fā)生。用顯微鏡檢查時,可以看見翅的特別的發(fā)音裝置,前翅的里面有著很粗糙的鑣狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分,兩者摩擦就發(fā)出聲音。
《課堂內外》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。一本能吸引讀者閱讀興趣、開拓語文視野、撥動情感心弦的好期刊，說它能吸引讀者閱讀興趣是因為讀完接地氣的作文后，我和學生們讀后都深深被里面的內容所吸引。
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