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課程教材教法雜志 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

預(yù)計(jì)1-3個(gè)月下單時(shí)間

4.37 影響因子

教育快捷分類

3112 發(fā)文量

54548 總被引次數(shù)

109 H指數(shù)

0.5279 立即指數(shù)

6.0325 引用半衰期

0.9697 期刊他引率

11.8283 平均引文率

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

創(chuàng)刊：1981

曾用名：課程·教材·教法

主辦單位：人民教育出版社

類別：教育綜合

國(guó)際刊號(hào)：1000-0186

周期：月刊

郵編：100081

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-1278/G4

語(yǔ)言：中文

主編：郭戈

下單時(shí)間：預(yù)計(jì)1-3個(gè)月

郵發(fā)：2-294

庫(kù)存：199

全年定價(jià)：￥436.80

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課程教材教法雜志簡(jiǎn)介

《課程.教材.教法》雜志（CN:11-1278/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，自1981年創(chuàng)刊起，以月刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。

課程教材教法發(fā)文方向

課程教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)方法、國(guó)內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)、教材建設(shè)、師范院校課程設(shè)置等

課程教材教法雜志特色

①文章題目應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)容、簡(jiǎn)短明確，一般不超過(guò)20個(gè)字，盡量不用副標(biāo)題，縮略語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②來(lái)稿研究?jī)?nèi)容如屬各級(jí)基金資助項(xiàng)目，須在首頁(yè)腳注標(biāo)明其名稱，并注明編號(hào)。

③正文用五號(hào)字，行距為固定值，20磅，各一級(jí)標(biāo)題居中，一級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)，加粗，二級(jí)標(biāo)題居左，縮進(jìn)兩個(gè)字符。其他正文用5號(hào)。

④本刊注釋采用腳注形式，引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注明出處。

⑤論文要有科學(xué)性、真實(shí)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可讀性。設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，文通字順。

雜志收錄與榮譽(yù)

CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)

北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)

統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)

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國(guó)家圖書館館藏

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中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

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課程教材教法雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)^{注：由于版面限制，此處僅列出部分?jǐn)?shù)據(jù)信息，了解詳情請(qǐng)聯(lián)系客服了解詳情 >>}

年度期刊評(píng)價(jià)報(bào)告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對(duì)比及走勢(shì))

名詞解釋：

影響因子：指該期刊近兩年文獻(xiàn)的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)

被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時(shí)間跨度

期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例

引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻(xiàn)中較新的一半是在最近多少年時(shí)段內(nèi)刊載的

平均引文率：在給定的時(shí)間內(nèi)，期刊篇均參考文獻(xiàn)量，用以測(cè)度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低

雜志被引半衰期、引用半衰期

雜志影響因子、被引次數(shù)

雜志發(fā)文量、期刊他引率

雜志平均引文率

課程教材教法雜志文章分期部分匯總

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田慧生
新時(shí)代教材建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)、問(wèn)題和趨勢(shì)
申繼亮
中小學(xué)教材編寫心理化設(shè)計(jì)的建議
林崇德
黨的十八大以來(lái)教材建設(shè)研究評(píng)估與展望
潘信林; 陳思琪
統(tǒng)編高中歷史教科書的學(xué)科體系和學(xué)術(shù)體系——適應(yīng)和掌握統(tǒng)編高中歷史教材《中外歷史綱要》(上)的意見
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