首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 初等教育 > 教育實(shí)踐與研究(A) > 課堂問(wèn)題診斷與改進(jìn)策略 【正文】
課堂問(wèn)題診斷與改進(jìn)策略
譚長(zhǎng)存 新沂市教師發(fā)展中心; 江蘇新沂221400
- 小學(xué)
- 課堂教學(xué)
- 課堂設(shè)計(jì)
- 優(yōu)化評(píng)價(jià)
摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)本市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)六門學(xué)科為期一周的聽課視導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的很多問(wèn)題,尤其以教師課堂設(shè)計(jì)的不妥最為突出。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)擺正自身位置,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理選擇教學(xué)方式,充分預(yù)估課堂反饋,彈性設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù),更是為了使學(xué)生能夠得到認(rèn)知的收獲、情感的體驗(yàn)、生命的感悟。
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教育實(shí)踐與研究(A)
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 教育 快捷分類
- 旬刊 出版周期
主管單位：河北省教育廳;主辦單位：河北省教育科學(xué)研究所
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