首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育理論與教育管理 > 教育發(fā)展研究 > 教師身份和薪酬待遇:基于世界經(jīng)合組織成員國的分析 【正文】
教師身份和薪酬待遇:基于世界經(jīng)合組織成員國的分析
張曉峰; 于天貞; 葉青 上海師范大學(xué)教育學(xué)院; 上海200234; 香港大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)中心
- 教師職業(yè)
- 教師身份
- 教師薪酬
- 公務(wù)員
- 公務(wù)雇員
摘要：教師職業(yè)具有公務(wù)性,這是世界大多數(shù)國家的共識?；谶@一認識,教師管理普遍被納入政府的管理職能之中,教師也被視作公務(wù)員或公務(wù)雇員。因此,教師職業(yè)享有較高的穩(wěn)定性、較好的福利待遇和較為完善的權(quán)益保障,教師薪酬整體上也處于較高水平,但相對于其他從業(yè)群體并不突出。教師薪酬在職業(yè)生涯中有著較大的增長空間,有助于吸引教師終身從教。教師職業(yè)的公務(wù)性也使教師作為公民的權(quán)利受到一定限制,并承擔(dān)公平實施教育等相應(yīng)義務(wù)。
- 教師職業(yè)
- 教師身份
- 教師薪酬
- 公務(wù)員
- 公務(wù)雇員
摘要：教師職業(yè)具有公務(wù)性,這是世界大多數(shù)國家的共識?；谶@一認識,教師管理普遍被納入政府的管理職能之中,教師也被視作公務(wù)員或公務(wù)雇員。因此,教師職業(yè)享有較高的穩(wěn)定性、較好的福利待遇和較為完善的權(quán)益保障,教師薪酬整體上也處于較高水平,但相對于其他從業(yè)群體并不突出。教師薪酬在職業(yè)生涯中有著較大的增長空間,有助于吸引教師終身從教。教師職業(yè)的公務(wù)性也使教師作為公民的權(quán)利受到一定限制,并承擔(dān)公平實施教育等相應(yīng)義務(wù)。
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教育發(fā)展研究
- 預(yù)計1-3個月 預(yù)計審稿周期
- 1.79 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：上海市教育委員會;主辦單位：上海市教育科學(xué)研究院;上海市高等教育學(xué)會
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