摘要：我國(guó)幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象存在時(shí)間長(zhǎng),尤其農(nóng)村地區(qū)較為突出。從教育社會(huì)學(xué)視角審視農(nóng)村幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,文章發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差異造成的教育資源失衡,社會(huì)流動(dòng)加劇的教育競(jìng)爭(zhēng)壓力,農(nóng)村幼兒教師較低的社會(huì)地位以及父母盼望子女出人頭地的心態(tài)會(huì)引發(fā)“小學(xué)化”現(xiàn)象。為了防止和糾正農(nóng)村幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象,縮小城鄉(xiāng)教育資源的差距,教育應(yīng)重視幼兒本體性價(jià)值的培養(yǎng),提高農(nóng)村幼兒教師社會(huì)地位,父母應(yīng)轉(zhuǎn)變過(guò)于功利的教育觀念,以此促使幼兒身心健康發(fā)展。