摘要：文章對CNKI中近五年發(fā)表在CSSCI和核心期刊這兩類雜志上與智慧教室應(yīng)用和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)的165篇論文進(jìn)行內(nèi)容分析,經(jīng)閱讀分析發(fā)現(xiàn)以下問題:在方法方面,智慧教室的應(yīng)用只停留在系統(tǒng)理論建設(shè)的層面;研究領(lǐng)域涉及的學(xué)段不夠全面;在研究方向上,缺乏特定主題、學(xué)科和智能教室應(yīng)用的組合;教師教學(xué)模式的改革尚未與課堂整合。據(jù)此,文章提出以下建議:研究方法,應(yīng)更加注重實(shí)證研究;在研究領(lǐng)域方面,應(yīng)更注重領(lǐng)域擴(kuò)展;在價值取向方面,更加強(qiáng)調(diào)教育實(shí)踐;教學(xué)設(shè)計(jì)上,應(yīng)更注重深度融合。