摘要：新時代高校繼續(xù)教育要從多形式、大規(guī)模向高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展,需要從理念、質(zhì)量、結構、制度等方面分析：隨著高校繼續(xù)教育所處的時代環(huán)境的變化和高校繼續(xù)教育職能的演變,高校繼續(xù)要重新定位;繼續(xù)教育要在國家終身教育體系架構下與全日制學歷教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展;要樹立高質(zhì)量發(fā)展理念,推動基于需求導向的繼續(xù)教育質(zhì)量變革;要優(yōu)化高校繼續(xù)教育供給結構,實現(xiàn)繼續(xù)教育供給機構、產(chǎn)品結構、資源結構的轉型升級,使其與國家需求、組織和個人需求緊密貼合,精準供給;要完善高校繼續(xù)教育的管理體制、制度體系、執(zhí)行體系、價值體系等,保障繼續(xù)教育健康持續(xù)發(fā)展。