教師教育研究雜志 CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊
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1.97 影響因子
教育 快捷分類
1265 發(fā)文量
21169 總被引次數(shù)
65 H指數(shù)
0.1204 立即指數(shù)
5.7838 引用半衰期
0.9743 期刊他引率
13.6296 平均引文率
中華人民共和國教育部
1989
高等師范教育研究
北京師范大學;華東師范大...
1672-5905
100875
11-5147/G4
中文
顧明遠
2-418
199
￥196.00
教師教育研究雜志簡介
《教師教育研究》雜志（CN:11-5147/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1989年創(chuàng)刊，目前以雙月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。
《教師教育研究》辦刊宗旨：倡導學術(shù)創(chuàng)新、促進學術(shù)交流、提高學術(shù)水平，全方位研究解決教師教育中的理論和實際問題。
教師教育研究發(fā)文方向
繼續(xù)教育發(fā)展、學科教育、課程標準與教材建設(shè)、教學改革與探索、管理與評價、教改實驗、教師與學生、教育心理、教育基本理論
教師教育研究雜志特色
①標題應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章要旨。題長一般不超過20個漢字。
②提供關(guān)鍵詞5～8個，中、英文關(guān)鍵詞要對應(yīng)，分別置于中、英文摘要之后。
③按GB7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字標出。盡量避免引用摘要作為參考文獻。
④論文署名應(yīng)是參與選題和設(shè)計、參與具體工作、能對研究結(jié)果負責者。作者提交的研究成果，發(fā)表后不會侵犯他人版權(quán)。作者不屬于同一單位時，在作者姓名右上角標注阿拉伯數(shù)字。
⑤文章要求觀點鮮明、新穎，論據(jù)充分、有力，結(jié)論正確，具有原創(chuàng)性，反對抄襲。
雜志收錄與榮譽
教師教育研究雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計注：由于版面限制，此處僅列出部分數(shù)據(jù)信息，了解詳情請聯(lián)系客服 了解詳情 >>
年度期刊評價報告 (本刊綜合數(shù)據(jù)對比及走勢)
名詞解釋：
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
期刊他引率：他引率是指，此期刊被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的
平均引文率：在給定的時間內(nèi)，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學交流程度的高低
雜志被引半衰期、引用半衰期
雜志影響因子、被引次數(shù)
雜志發(fā)文量、期刊他引率
雜志平均引文率
教師教育研究雜志文章分期部分匯總
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