摘要：本文基于自建語料庫,在教學中采用詞塊教學法,以高一學生為實驗對象,探討基于語料庫的詞塊教學對高中生英語寫作能力的影響,并深度挖掘詞塊的使用與學生作文成績之間的相關(guān)性。結(jié)果發(fā)現(xiàn):基于語料庫的詞塊教學能顯著提高學生的寫作能力,詞塊使用的數(shù)量與學生作文成績存在弱相關(guān)聯(lián)系?；谝陨辖Y(jié)果,筆者對寫作教學提出幾點啟示。