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義務(wù)教育階段區(qū)域資助政策的公平與效率研究——以鄭州市為例
徐沛瑤 河南工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院
- 資助政策
- 九年制義務(wù)教育
- 義務(wù)教育階段
- 教育公平思想
- 貧困學(xué)生
摘要：自1986年國家推行九年制義務(wù)教育以來,國家和社會對義務(wù)教育貧困學(xué)生資助工作越來越重視,資助政策惠及的貧困學(xué)生覆蓋面越來越大。黨的以來,在教育公平思想的推動下,現(xiàn)階段如何更好地推行區(qū)域義務(wù)教育資助政策,體現(xiàn)公平與效益,是對區(qū)域政策制定者及執(zhí)行者的考驗(yàn)。
- 資助政策
- 九年制義務(wù)教育
- 義務(wù)教育階段
- 教育公平思想
- 貧困學(xué)生
摘要：自1986年國家推行九年制義務(wù)教育以來,國家和社會對義務(wù)教育貧困學(xué)生資助工作越來越重視,資助政策惠及的貧困學(xué)生覆蓋面越來越大。黨的以來,在教育公平思想的推動下,現(xiàn)階段如何更好地推行區(qū)域義務(wù)教育資助政策,體現(xiàn)公平與效益,是對區(qū)域政策制定者及執(zhí)行者的考驗(yàn)。
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決策探索(下)
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