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構(gòu)建全方位分層程序設(shè)計類課程創(chuàng)新教學體系--基于新工科理念下的計算機專業(yè)
喬加新; 梁后軍; 魏蘇林 安徽財經(jīng)大學; 安徽蚌埠233000
- 新工科
- 創(chuàng)新教學體系
- 程序設(shè)計類課程
摘要：在新工科背景下,針對傳統(tǒng)程序設(shè)計類課程教學體系中存在的問題,按學期,分學年分析各程序設(shè)計類課程之間的聯(lián)系,構(gòu)建程序設(shè)計課程群,在同一學期,構(gòu)建四位一體的程序設(shè)計類課程創(chuàng)新體系,在不同學期,構(gòu)建“語言-平臺”分層的教學體系,形成全方位分層創(chuàng)新教學體系,在現(xiàn)有學時學分的限制下,既滿足了競賽知識的需要,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
- 新工科
- 創(chuàng)新教學體系
- 程序設(shè)計類課程
摘要：在新工科背景下,針對傳統(tǒng)程序設(shè)計類課程教學體系中存在的問題,按學期,分學年分析各程序設(shè)計類課程之間的聯(lián)系,構(gòu)建程序設(shè)計課程群,在同一學期,構(gòu)建四位一體的程序設(shè)計類課程創(chuàng)新體系,在不同學期,構(gòu)建“語言-平臺”分層的教學體系,形成全方位分層創(chuàng)新教學體系,在現(xiàn)有學時學分的限制下,既滿足了競賽知識的需要,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
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黑龍江工業(yè)學院學報·綜合版
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