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基于ARCS模型的高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)共建共享型數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)研究
陳靜; 陳紅梅; 周繼平; 胡揚(yáng); 向章; 王鵬航 湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 湖南長沙410000
- 數(shù)字化教學(xué)資源庫
- 高職教育
- arcs模型
摘要：數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用是目前教學(xué)改革的研究熱點,該文通過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師、企業(yè)專家、行業(yè)專家、在校學(xué)生等多層面共同建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,通過共建的形式提高教學(xué)資源的質(zhì)量,提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。同時基于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)模型—ARCS模型,調(diào)動學(xué)生自主使用資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)習(xí)效果。
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國土資源高等職業(yè)教育研究
- 預(yù)計1個月內(nèi) 預(yù)計審稿周期
- 教育 快捷分類
- 季刊 出版周期
主管單位：國土資源部教會;中國地質(zhì)大學(xué)(武漢);主辦單位：國土資源部教會;中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)
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