首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 當(dāng)代教育科學(xué) > 人工智能的限度及教師的超越 【正文】
人工智能的限度及教師的超越
鄭蕊 華東師范大學(xué)
- 人工智能
- 教師發(fā)展
- 抉擇
摘要：隨著人工智能技術(shù)水平逐漸趨于純熟,人工智能被運用于實際課堂教學(xué)情境中已不再是夢想。人工智能在給教師帶來巨大便捷與機遇的同時,卻也使一些教師產(chǎn)生了諸如即將會被人工智能“取代”的悲觀想法,以至于教師對自我的職業(yè)前景產(chǎn)生了非正常性的過度擔(dān)憂。教師若想從根本上擺脫痛苦體驗的困擾,就必須認識到人工智能在教育教學(xué)領(lǐng)域中的存在意義和限度,并在不斷反思、審視和轉(zhuǎn)變的過程中實現(xiàn)對傳統(tǒng)角色的超越。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
當(dāng)代教育科學(xué)
- 預(yù)計1-3個月 預(yù)計審稿周期
- 0.79 影響因子
- 教育 快捷分類
- 半月刊 出版周期
主管單位：山東省教育科學(xué)研究所;主辦單位：山東省教育科學(xué)研究所
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