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小組工作介入社區(qū)老年人和學齡兒童互動服務(wù)實例探究——以LH機構(gòu)“‘一老一小’成長ING”項目為例
陳曉東; 張書芳 沈陽化工大學人文與社會科學學院; 遼寧沈陽110142
- 小組工作
- 老年人
- 學齡兒童
- 代際互動
摘要：當下社會日益關(guān)注社區(qū)治理,倡導社區(qū)發(fā)揮自治和服務(wù)功能,社會工作在其中可發(fā)揮積極作用。而當前社區(qū)內(nèi)老年人和學齡兒童既是社區(qū)的主要留守人群,也是社區(qū)服務(wù)的兩大重點群體,將兩者聚集起來提供互動服務(wù)成為一種新型服務(wù)模式。本文正是基于這一模式,以筆者實習項目為例,從小組工作在兩者互動服務(wù)中的介入意義、介入理念、介入目標出發(fā),探析社會工作在這一模式中的具體介入過程及效果,對小組工作的介入優(yōu)勢進行深入挖掘,并進行了深刻反思和總結(jié)。
- 小組工作
- 老年人
- 學齡兒童
- 代際互動
摘要：當下社會日益關(guān)注社區(qū)治理,倡導社區(qū)發(fā)揮自治和服務(wù)功能,社會工作在其中可發(fā)揮積極作用。而當前社區(qū)內(nèi)老年人和學齡兒童既是社區(qū)的主要留守人群,也是社區(qū)服務(wù)的兩大重點群體,將兩者聚集起來提供互動服務(wù)成為一種新型服務(wù)模式。本文正是基于這一模式,以筆者實習項目為例,從小組工作在兩者互動服務(wù)中的介入意義、介入理念、介入目標出發(fā),探析社會工作在這一模式中的具體介入過程及效果,對小組工作的介入優(yōu)勢進行深入挖掘,并進行了深刻反思和總結(jié)。
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