摘要：改革開(kāi)放40年,我國(guó)學(xué)校體育政策經(jīng)歷了長(zhǎng)足的發(fā)展和演變。借助文獻(xiàn)資料法,對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)學(xué)校體育政策進(jìn)行了歷史梳理和審視,試對(duì)其政策演變的階段特征進(jìn)行歸納總結(jié),以此為新時(shí)代我國(guó)學(xué)校體育政策的進(jìn)一步健全發(fā)展提供理論依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn),改革開(kāi)放40年來(lái),我國(guó)學(xué)校體育政策演變經(jīng)歷了恢復(fù)重建階段、規(guī)范完善階段和深入發(fā)展階段?？v覽各個(gè)歷史時(shí)期的學(xué)校體育政策發(fā)展,其呈現(xiàn)了頂層設(shè)計(jì)導(dǎo)向更為鮮明;政策制定主體趨向多元協(xié)同;政策內(nèi)容指向趨向健康第一和政策執(zhí)行趨向社會(huì)資源整合等特征。同時(shí)存在政策制定偏于虛化;政策執(zhí)行路徑不暢;政策督導(dǎo)評(píng)估體系不完善等問(wèn)題。新時(shí)代學(xué)校體育政策的趨向應(yīng)該服務(wù)兩大強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,凸顯學(xué)校體育價(jià)值;完善政策頂層設(shè)計(jì),激發(fā)地方學(xué)校參與;家庭學(xué)校社會(huì)結(jié)合,完善政策執(zhí)行體系;多元評(píng)價(jià)主體參與,確保政策有效執(zhí)行。以期早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育治理體系建設(shè)和治理能力現(xiàn)代化。